Derechos Humanos / Anuario 2019

DERECHOS HUMANOS ANUARIO 2019 21 ¿Qué significaría ser docente en una Universidad jesuita? Entrevistado: Eduardo Ibáñez Ruiz del Portal 1 Entrevistador: Cuauhtémoc Cruz Isidoro 2 Cuauhtémoc Cruz: En torno a la ponencia que ha presentado dentro del Encuentro Anual de la Cátedra Latinoamericana Ignacio Ellacuría SJ sobre el papel de la Universidad desde la mirada de este jesuita, a treinta años de su ausencia, ¿cuál considera que sería la vigencia de los Escritos Universitarios y qué significaría leerlos en la actualidad? Eduardo Ibáñez: La vigencia está precisamente, aunque suene un poco paradójico, en su actualización. Si queremos realmente responder al propio legado de Ignacio Ellacuría en sus propios Escritos Universitarios , para mí ha sido enormemente sugerente su lectura, pero efectivamente me trasladaba a repensar y a plantear en mi propia realidad, en mi propia Universidad y en mi propio contexto, todos los retos que él plantea en torno a la realidad sufriente, la realidad nacional, el cambio y la tras- formación social, y todo eso trasladado concretamente a la docencia. Por tanto, en cuanto a la vigencia del objetivo de Ignacio, creo que está plenamente vigente, pero que es una invitación clara a actuali- zarse constantemente, a ver desde la gasa de la realidad actual. Esa mirada de encarnar la realidad sufriente de hoy en cada uno de nosotros, como docentes, buscar y partir de esa realidad. 1 Profesor adjunto del Departamento de Humanidades y Filosofía de la Universidad Loyola, Campus Sevilla. Integrante de la Cátedra Latinoamericana de Análisis de la Realidad Política y Social Ignacio Ellacuría, SJ. 2 Responsable de Comunicación del Instituto de Derechos Humanos Ignacio Ellacuría, SJ de la Universidad Iberoamericana Puebla.